考研高考政策近年来引发了广泛的讨论和争议，主要集中在以下几个方面：

就业焦虑与教育目标偏离

考研成为缓解就业压力的一种方式，导致大量毕业生选择继续深造，从而加剧了大学生的就业焦虑。这种现象不仅违背了研究生教育培养高水平研究型人才的初衷，还可能造成教育资源的浪费和学历的贬值。

考研应试化倾向

考研逐渐呈现出高考化的趋势，考生为了考试而参加考试，忽视了研究能力和创新精神的培养。这种应试教育模式可能导致研究生质量的下滑，无法满足社会对高素质研究人才的需求。

教育资源分配不均

考研“高考化”导致教育资源的过度集中，热门领域的考研生被高校和机构争夺，而冷门领域则可能面临生源不足的问题。这不仅造成了教育资源的浪费，还可能引发教育公平问题。

学历焦虑与社会竞争

用人单位对高学历的片面看重，推高了就业准入门槛，导致社会形成学历焦虑情绪。高学历人才如果不能充分发挥作用，不仅会造成知识的浪费，还可能导致学历贬值。

政策应对与改革

为了应对上述问题，有专家建议推进研究生招生和培养体制机制改革，优化研究生招生选拔机制，摒弃“唯学历论”的求职门槛，让社会更有效地对人才进行配置和筛选。此外，还应推进教育评价改革，扭转考研“高考化”的趋势，给本科毕业生提供更多的职业选择。

建议：

优化研究生招生机制：通过改革研究生招生选拔机制，注重考查考生的综合素质和研究能力，避免应试教育倾向。

缓解就业压力：政府和社会应共同努力，提供更多就业机会，减轻大学生的就业焦虑，避免过度依赖考研作为逃避就业的手段。

教育资源均衡分配：合理分配教育资源，确保冷门领域也能获得足够的支持，促进教育公平。

引导正确的社会观念：通过宣传和教育，引导社会形成正确的学历观，避免过度推崇高学历，关注实际能力和岗位需求。

通过这些措施，可以更好地平衡考研与就业的关系，促进高等教育的健康发展和社会的和谐稳定。