根据搜索结果，地理专家在备考研究中的核心策略可归纳为以下五个方面：

一、聚焦命题趋势与核心素养

分析高考命题逻辑

结合新课标、新教材、新高考背景，专家通过剖析试题特征（如情境化、综合性）和考点分布，提出“聚焦概念理解”“地理实践力培养”等策略，帮助教师把握命题方向。

强化知识迁移与应用

强调从动态视角分析地理问题，注重知识迁移而非模块套用。通过案例化教学，将结论转化为过程，提升学生解决实际问题的能力。

二、创新教学方法与策略

大单元与专题设计

采用“大单元赋能素养提升”模式，通过精微专题设计突破复习瓶颈。例如，武汉某教师通过专题课深度剖析水循环机制，激发学生思维活力。

情境化与问题化教学

以真实情境创设问题，引导学生主动探究。例如，通过案例分析、实验模拟等方式，强化理论与实践结合，提升地理实践力。

三、系统化知识体系构建

经纬织网法

采用系统化方法构建知识网络，如曹县教研员提出的“经纬织网”策略，帮助学生整合地理要素，形成结构化认知。

动态思维训练

注重过程与原理分析，通过动态视角培养地理探究能力。例如，通过时间序列分析、对比研究等方法，提升学生时空思维能力。

四、备考策略与实践指导

真题分析与考点预测

深入研究近三年高考真题，分析考点分值分布和命题特点，为备考提供针对性建议。例如，通过统计高频考点，优化复习重点。

分层教学与个性化指导

根据学情设计分层复习方案，提供个性化学习路径。例如，通过思维导图、错题本等工具，帮助学生查漏补缺。

五、跨学科融合与综合素养提升

整合多学科知识

在地理教学中融入历史、生物等学科知识，形成综合素养培养体系。例如，通过区域地理分析，关联社会经济现象，提升综合分析能力。

培养创新与批判性思维

通过开放性问题和项目式学习，激发学生创新思维和批判性分析能力。例如，设计地理实验或社会调查，培养实证研究能力。