针对其他小孩抢东西的行为，家长可以通过以下方法进行教育引导：

一、建立明确的所有权观念

日常渗透教育

在日常生活中通过具体事例帮助孩子理解“我的”与“你的”概念。例如吃饭时让孩子先给长辈夹菜，玩玩具时明确区分“我的玩具”“别人的玩具”，逐渐强化物权意识。

分类管理玩具

将玩具进行分类标记，使用“这是你的玩具，这是公共玩具”等语言强化归属感，避免孩子因混淆而产生抢夺行为。

二、培养良好的行为习惯

引导主动分享

当其他孩子请求分享时，鼓励孩子用语言表达意愿（如“我可以玩一会儿”），而非直接拒绝。通过角色扮演练习“如果……那么……”句型，提升沟通能力。

建立交换机制

若孩子抢夺玩具，可引导其用其他玩具交换，而非强行夺回。例如：“你喜欢这个玩具，可以用我的玩具换回来”，帮助孩子理解等价交换原则。

三、提升社交技能

教授冲突解决技巧

通过情景模拟教孩子使用“我觉得……当你……”的句型表达感受，避免指责性语言。例如：“我觉得你很想玩这个玩具，我们可以一起玩吗？”。

鼓励合作游戏

组织需要团队合作的游戏（如积木搭建、角色扮演），让孩子在实践中体验合作带来的乐趣，减少争抢行为。

四、强化正面激励

及时肯定与表扬

当孩子主动分享或友好解决冲突时，及时给予表扬（如“你真是个大方的好孩子”），强化积极行为。

建立奖励机制

可以通过贴纸、小红花等方式记录孩子的分享次数，达到一定数量后给予小奖励，激发内在动力。

五、处理特殊情况

避免过度干预

若双方年龄、体力相当且性格相近，可让孩子自然解决冲突，观察其处理过程并给予指导。

果断干预不当行为

面对强势孩子或危险行为时，家长需及时介入，以平等态度协商解决方案，避免让孩子养成以强凌弱的习惯。

六、家庭与幼儿园的协同教育

家长以身作则

家长在日常生活中要展现出尊重他人、分享合作的品质，为孩子树立榜样。

与幼儿园合作

定期与教师沟通孩子在园表现，共同制定行为规范，形成教育合力。

通过以上方法，家长可以逐步引导孩子建立正确的物权观念，培养其分享、合作与沟通能力，从而有效减少抢夺行为。