初中热现象的教育应该注重以下几个方面：

基础知识的掌握

温度：了解温度是表示物体冷热程度的物理量，知道液体温度计的原理和常用温度计（如体温计、寒暑表）。

热力学温度与摄氏温度的关系：常识性地了解热力学温度与摄氏温度的关系。

实验与观察

通过实验让学生亲身体验和观察热现象，例如使用温度计测量不同物体的温度，观察温度计的量程和海波的熔化曲线等。

培养学生的观察能力和实验操作能力，使他们能够准确地记录和分析实验数据。

能量守恒与热力学定律

从能量守恒的角度，理解物体内能的变化，了解热力学第一定律和第二定律。

通过实例（如热传导的方向性）初步了解热力学第二定律，并讨论永动机的问题。

应用与实践

结合日常生活中的热现象，如家用电器（如空调、冰箱）的工作原理，讨论能量的转化和转移。

通过实验和实践活动，如估测油酸分子大小，增强学生对热现象的理解。

科学思维与问题解决

培养学生有依据地分析问题，增强“控制变量”的意识，通过实验和逻辑推理解决问题。

鼓励学生提出问题、作出假设、设计实验、分析数据并得出结论，培养科学探究能力。

情感态度与价值观

激发学生对热现象的兴趣和好奇心，培养他们热爱科学、追求真理的精神。

通过讨论和反思，帮助学生树立正确的科学态度和价值观，理解科学在日常生活中的应用和意义。

教师素质与教学方法

教师应提高自身素质，精心设计教学内容和形式，提高课堂教学效率。

改革作业内容和形式，鼓励学生自主安排活动，参与社会实践活动，丰富生活经验。

通过以上几个方面的教育，学生可以系统地掌握热现象的基本知识，培养实验操作能力和科学思维能力，形成对热现象的全面理解和应用。