针对小孩在超市拿东西的行为，教育方式需结合认知引导、责任培养和行为矫正，具体方法如下：

一、认知引导：明确行为边界

解释所有权概念

通过简单易懂的语言告诉孩子，物品属于他人时需经允许才能使用或带走，例如：“这个糖果是别人的，没有钱买就不能拿。”

区分无意与故意

若孩子是无意识拿取（如误拿），需温和引导其归还原处；若故意为之，则需重点教育其后果。

二、责任培养：学会承担后果

主动认错与道歉

当孩子拿错或拿走物品时，家长应陪同孩子向店员道歉，帮助其认识到错误并承担后果。

模拟场景练习

可以通过角色扮演的方式，让孩子模拟“拿错东西后如何处理”的场景，增强其应对能力。

三、行为矫正：建立规则意识

建立物权意识

在家中通过分类玩具、衣物等物品，帮助孩子建立“我的”“你的”等物权概念，减少因需求未满足而产生的拿取行为。

制定家庭规则

明确告知孩子零花钱使用规则（如需购买指定物品需提前沟通），并监督执行。

四、预防措施：强化正面激励

满足合理需求

有计划地满足孩子的购物需求，避免因临时欲望引发拿取行为。

表扬诚实行为

当孩子主动归还物品或正确表达需求时，及时给予表扬，强化其诚实守信的意识。

五、家长自我反思

避免过度控制：

孩子偷拿行为可能源于对控制的渴望，家长应适当放宽管束，培养其独立决策能力。

以身作则：家长在公共场合的自律行为（如不随意拿取他人物品）会潜移默化影响孩子。

通过以上方法，既能让孩子认识到错误，又能培养其责任感与自主能力，形成良好的行为习惯。