针对江门地区学生的心理问题教育，可以采取以下几种策略：

开展心理健康教育课程

学校应定期开展心理健康教育活动，通过课例展示、专家讲座、研讨沙龙等形式，提高师生和家长对心理健康教育的认识。

拓展课堂空间，从课内延伸至课后，从校内延伸至校外，确保心理健康教育的全面覆盖。

加强家校合作

与家长保持密切联系，了解学生的思想动态，共同关注学生的心理健康问题。

家长应转变观念，认识到考上好大学并非成人成才的唯一标准，关注孩子的全面发展。

通过家长学校、家长会等形式，提高家长们的心理健康教育意识，形成家校共育的良好氛围。

丰富教学形式

采用多种形式实施心理健康教育，如情绪管理、压力应对、人际交往等，避免单一形式带来的枯燥和抵触情绪。

利用现代科技手段，如线上云课堂，扩大心理健康教育的覆盖面和影响力。

建立心理支持体系

学校应设立心理咨询室，配备专业的心理老师，为学生提供及时的心理疏导和干预。

引入心理测评工具，定期对学生进行心理健康评估，及时发现和解决心理问题。

关注特殊群体

特别关注单亲、离异家庭等学生的心理健康，社区、妇联等组织应共同参与，提供必要的支持和帮助。

对于有心理疾病的学生，家长应鼓励他们及时寻求专业心理咨询和治疗。

营造良好的成长环境

家长应努力塑造自己良好的性格，保持心理健康，成为孩子心目中的正面榜样。

学校应营造温暖舒适的学习和生活环境，减轻学生的压力和焦虑。

通过上述措施，江门地区的学生心理健康教育可以得到全面提升，有效预防和解决学生的心理问题，促进他们的健康成长。