教育教学能力可以从以下几个方面进行阐述：

政治学习与师德

认真参加学校组织的政治学习，积极响应党的号召，坚决执行党的方针、政策，忠于人民的教育事业，模范遵守《中小学教师职业道德规范》，爱岗敬业，关心集体，乐于助人。

课堂教学能力

熟悉大纲要求，认真钻研教材，组织好课堂教学，提高课堂教学效果。通过严谨测试与问卷，精准把握学生知识储备及兴趣倾向，明确学生基础，制定针对性的教学方案。

教学目标与思路

紧扣学情与课程标准，雕琢三维目标（素质目标、知识目标、能力目标），确保教学目标的可测性和可行性。遵循认知成长逻辑，规划课次关系，难度逐阶攀升，学生自主性稳步拓展。

教学手段与方法

运用多种教学手段，如辅助的教学手段，促进矛盾双方的转化，使学生的被动学习转化为主动求教、主动探索、主动学习。

自我反思与总结

在教学过程中不断总结经验，力求各方面都无可挑剔。虽然存在能力有限的情况，但始终保持坦然的心态，不断改进教学方法，提高教学质量。

学生管理与辅导

作为班主任或学年组长，注重学生管理，关心学生成长，努力营造一个良好的学习环境，促进学生的全面发展。

持续学习与进步

教师的从教之日，正是重新学习之时。保持学习的热情，不断提升自己的专业素养和教育教学能力，以适应不断变化的教育环境和学生需求。

通过以上几个方面的阐述，可以全面展示教师的教育教学能力，体现出教师在教学、管理、自我提升等方面的综合素质和能力。