教育教学目标的编写应该遵循以下步骤和要点：

明确教学目标

确定学生应掌握的知识、技能或态度。

遵循明确、可衡量、可实现、与学生需求相关的原则。

行为描述

描述学生应该做什么，以便在学习结束时能够观察到他们的学习成果。

目标应该是可衡量和可观察的，以便能够确定学生是否已达到目标。

具体性

目标应该具体明确，避免模糊或含糊不清的描述。

实现可能性

目标应该合理可行，符合学生的能力水平和课程要求。

教学目标的结构

知识与技能目标：学生应掌握的知识和解决问题的能力。

过程与方法目标：学生在学习过程中应采用的方法和策略。

情感态度价值观目标：学生在情感、态度、价值观方面的提升和变化。

编写内容

教学内容的名词性说明：指出学生将学什么。

教学目标的一般陈述：以学生为主体，包括行为动词和标的内容。

教学目标的具体条件：说明达到目标所需要具备的条件和环境。

教学目标的验收标准：包括评估方式、评估标准、评估内容等，以此来确保学生是否达到了目标。

示例

通过本课程的学习，学生能够理解并运用英语中的基本语法规则，提高听、说、读、写的能力，培养跨文化交流的意识和能力。

调整与优化

根据学生的反馈和学习成果，适时调整教学目标，确保教学目标的适切性和有效性。

通过以上步骤和要点，可以编写出既符合学生实际又能够有效促进其发展的教育教学目标。