播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。—— 英国作家萨克雷

用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。

我的基本原则永远是尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。—— 夸美纽斯

教师应当善于组织，善于行动，善于运用诙诣，要既快乐适时，又要生气得当。—— 马卡连柯

教师的成功，在于培养出值得自己崇拜的学生。—— 马卡连柯

儿童信任你，因为你是教师、导师和人性的榜样。你必须严格地、坚决地关心儿童，毫不妥协地反对我们的教育工作中那种对儿童漠不关心、冷酷无情的现象。—— 马卡连柯

劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。—— 苏霍姆林斯基

自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。—— 苏霍姆林斯基

任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。—— 苏霍姆林斯基

美的事物在人心中唤起的那种感觉，是类似我们当着亲爱的人的面前时，洋溢于我们心中的喜悦。—— 车尔尼雪夫斯基

每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身——这种伦理基础，我叫它猪栏式的理想。照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。—— 爱因斯坦

道德准则，只有当它们被学生自己追求、获得和亲身体验过的时候，只有当它们变成学生独立的个人信念的时候，才能真正成为学生的精神财富。—— 苏霍姆林斯基

教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。—— 苏霍姆林斯基

你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。—— 陶行知

爱人吧!对人的爱是你道德的核心!应当这样生活：让你的道德核心健康、纯洁、强大无比!—— 陶行知

学而不厌，诲人不倦。—— 孔子

师者，所以传道、授业、解惑者也。—— 韩愈

国将兴，必贵师而重傅。—— 荀子

学而不思则罔，思而不学则殆。—— 孔子

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。—— 孔子

言必信，行必果。—— 孔子

读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。—— 朱熹

学然后知不足，教然后知困。——《礼记·学记》

三人行必有我师。—— 孔子

没有爱就没有教育。—— 苏霍姆林斯基

习惯是人类最有力的向导。—— 休漠

知道事物应该是真么样，说明你是最聪明的人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。—— 狄德罗

才需学也，非学无以广才。非志无以成学。—— 孔明

思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。—— 苏霍姆林斯基