学生偷东西的教育方法需要综合考虑学生的心理、家庭和学校等多方面因素。以下是一些建议：

了解原因

与学生进行坦诚沟通，了解其偷窃行为背后的动机和原因，如是否因为想要获得关注、满足某种需求或是因为社交能力不足等。

心理疏导

对学生进行心理疏导，减轻其心理负担和压力，帮助他们认识到错误并改正错误。可以通过师生之间、教师与家长之间的坦诚沟通来实现。

强调道德伦理

教育学生偷窃是错误和不道德的行为，强调基于道德伦理的重要性，而不是基于满足个人需求。

适当处罚

采取适当的处罚措施，如与孩子商量打扫房间或做义工，禁止参加有趣的活动等，避免过分严厉的惩罚。

理解与尊重

在提醒孩子犯错时，家长要表现出理解和尊重，这有助于孩子在道德概念上有更好的认识。

提供支持与关注

家长应花费更多时间陪伴孩子，补充他们在一些方面的支持，如参加足球队或社会活动组织等。

正面激励与奖励

表扬孩子表现良好的时候，让他们意识到正确的行为会带来更多积极的结果。

与学校教育工作者合作

与老师和辅导员合作，共同帮助孩子改善行为。

以身作则

作为父母，要以身作则，通过自己的行为和言行来塑造孩子的道德观念。

情景剧模拟

可以通过情景剧的模拟，让学生体验自己心爱的东西被人偷走时的心情，从而更深刻地理解偷窃的后果。

建立明确的规则和界限

让孩子明白偷窃是不可接受的，以及由此带来的后果将会受到家庭和学校的严厉惩罚。

让孩子学会换位思考

教育孩子站在别人的角度看问题，考虑被偷人的感受，培养他们的同理心。

通过以上方法，可以更有效地教育学生改正偷窃行为，培养他们成为有责任感、有道德感的人。